11月1日与西浦同学破冰小记

2021年，我在钱文老师的推荐下，加入了西交利物浦校外导师团，期间也参加了好多学校的活动，也正儿八经地带了一届学生（2021年）。

我带的项目都很小，因为毕竟自己资源有限，加上自己在翻译上也算有点小成绩和小心得，所以就从翻译入手，希望能给同学们一点帮助。

这次2023年的开课，我也选择了翻译，偏重于科技文章的英译汉。

这次我还是选择了6名学生，男生数量比上次还少了一位（上次是两位，2-1=1），都在2年级。

这次的破冰地点就在西浦著名的“这美”咖啡店。本来我的安排是请大家先和咖啡，然后再一起去觅食。结果大家晚上的日程都挺紧的，只好下次再说。

这次的破冰有两个部分。总体流程是我给出开放问题，同学们各自反馈，我再加以总结并大家认可。

你为什么还愿意学习英语？

同学们认为，学英语是一个平民化的需求。在全球化、大融合的趋势前，这点更为突出。学习英语也是为了更好地沟通，也许是为了看剧的时候更好地看字母；也许能帮助自己从更多的角度来看一样东西；也许还能帮助自己将本国美好的东西更便捷地传递出去，从而达成更平衡、更准确、更全面的沟通。

我很同意。

确实，目前来看，英语还是主流的语言，英语国家的科技水平总体还是领先。学习英语，对“沟通”会起到重大的推进作用。

另外，我补充一点。我一直觉得，科技（以及创新）的发展背后其实有着深刻的思想基础。爱因斯坦说过：

The development of science and of the creative activities of the spirit requires a freedom that consists in the independence of thought from the restrictions of authoritarian and social prejudice.¹

“独立思考”是关键词。而通过学习英语，更能从最基本的语言层次，理解英文的构造、语法、以及由此表达的想法。我一直认为，语言结构本身就包含了一些”神秘“的东西，并在最根本的程度上决定了这门语言的特色、发展。

西浦是我很喜欢的大学类型。你理想中的教育要素，在西浦实现了多少？还有哪些没实现？

同学们对这个问题的回答让我大开眼界。

总体而言，大家都觉得西浦给了学生更多的自由：业余生活也好，专业选择也好。

但是，问题还是有不少：

1. 校内网络很差。原来的校园内还有比较“自由”的网络，但同学们说现在木有了。
2. 对内向的同学不友好。也许正因为西浦比较“放纵”学生，所以外向的同学比较更能打开局面吧。对内向的同学，可能需要校方加以更多的沟通并更好地听到这些同学的想法。
3. 虽说相对其他高校，西浦已经足够多样化、足够宽松，但同学们还是希望有机会更好地锻炼自己的国际化思维。

我的小结和建议

我和同学们分享了我对IB教育体系的感悟，并分享了我总结的“IB 1-2-3”，并且分享了我一位朋友在工作中实践IB理念的做法。（参见本文）我提醒大家的是，“从学校到企业”这样的一个过程中，确实可能可以存在一个“自相似”的映射，也就是说，学校的理念可以应用到企业中，并为企业管理、培养真正的优秀员工做出指导。

对我来说，这样的映射是美的。越多这样的映射，我们越能理解一些“本质”的东西，对自己学到的东西也就越有信心，越能将其自觉运用。