老彼得（aka Old Peter，太子）顺利地从UTA毕业，拿到了双学士学位（一个是Mathematics，一个是Computer Science），这是令人振奋的好消息。
我很少写老彼得，不过既然他已经大学毕业了，可以写一点。
取名
老彼得大名是任大有。当年肾后生下他时，先严第一时间请高人排了八字，结论之一是命中缺火。所以，在给他取名字的时候，我要考虑这一点。
当时，我一直在看易经，所以就从易经中找了一卦：大有。所谓：
大有：元亨。
彖曰：大有，柔得尊位，大中而上下应之，曰大有。其德刚健而文明，应乎天而时行，是以元亨。
象曰：火在天上，大有；君子以竭恶扬善，顺天休命。
所以，这个名字中是有了火的，还是天上的火。如果在平时，不在意非要追究这么多典故的话，“大有”这两个字也不错：大有作为，大有发展，大有前途……都可以套用。
他的英文名字是Peter，还是他幼儿园王老师给起的。虽然说是很普通的一个名字，但我也挺满意的。
Peter是十二使徒之首，也是最早的圣徒。后世称他为Peter the Rock。
那时我追一部美剧《Hero》，里面有一位异能者叫Peter。他的超能力就是通过非伤害模式获得他人的超能力。所以，我觉得他很强。
匈牙利作家米克沙特有一本小说叫做《圣彼得的伞》，也挺有意思的。
所以，我也没有非要他改个英文名字。后来，家人都叫他”老彼得“。苏州话里”老“就是”小“，还有一点爱宠的味道。所以，他就是老彼得了，而我就是”老彼得（的）爸“——不是”老（的）彼得爸。
读书（九年制）
九年义务教学阶段没啥好说的。因为是地段生的道理，所以就一直在X海。
当时也没怎么谋划大学去哪里读的事情，X海也还没有如2019年之后那么卷，所以基本就是随大流。
课外也不追求补习或者上兴趣班。我记得的，只有如下几项：
语文作文——他靠着这个补习，很是在小学阶段得益。
国际象棋——毫无建树。不过这是一个比较“西方”的体育项目。他去了美国之后，倒是重拾这个爱好，在Chess.com上和别人杀得有来有回。我没问他现在的ELO，想来不会太高。
钢琴——考完收工。钢琴是先慈买的，她自己弹，也鼓励老彼得弹。不过他一直不喜欢练这个，在读初中前每天装模作样练个30分钟、匆匆过了10级而已。去年7月搬家的时候，把钢琴也搬了过来，我准备看看是不是自己得闲后能上上手吧。
击剑——颇为认真。想来男孩子总是喜欢打打闹闹的，击剑就是这么一个能合法“打死”对面的运动，但又很绅士，讲究的是点到为止。另外，击剑也是一个很“西方”的体育项目。他去UTA后，第一时间加入了击剑俱乐部，有一个学期当上了该校该俱乐部史上第一位中国的President。通过这个活动，他认识了不少朋友，也收获了不少奖牌。这点，我要感谢X海学校以及他的启蒙教练女张。
高中
中考的时候，家里开了为数不多的一次全员家庭会议。肾外太公、肾外太后、肾上、肾后还有老彼得一起开了一个历时30分钟的会，讨论了一个话题：高中去哪里？
当时他是有选择的。
X海高中抛出了橄榄枝：你啥都别填，就填X海吧。只要过普高（？）分数线，就一定录取，一定去好班。老彼得比较喜欢这个选项，因为考试压力不大。
其他四位的意见是：要不还是去苏某中，和肾上老爸大人当校友吧。以后说起来，也是一段佳话不是？
大家心平气和地列了一个表：
他的声音
我们的声音
同学熟了
可以和老爸当校友
老师熟了
说出去“倍有面子”
中考压力不会那么大
苏某中的教学不那么“唯分论”
离家近
考国内名牌大学更有把握
有击剑队
名气响，出国留学有“加成”
X海国内名牌大学录取有点“拉胯”
（后来，我才更系统更深刻地了解到，这个过程其实就是IB教育的核心：Voice – Choice – Ownership。）
最终，“离家近”这个声音占据了压倒的地位，因为这个地理上的东西，是不会变也无法变的。但我提了一个要求：好好准备中考，要考出比苏某中录取分数线高的分数。
高中三年，他其实就读了1.5年。因为我们决定不高考，出门读大学，所以X海很8HD地对他（以及其他小朋友）说：哎呀呀，今年决定要出门的小朋友不多，我们决定不开国际班了。所以呢，这个那个，你们小高考结束（注：出国的小朋友要考6门才能获得高中文凭），啊，这个那个，就回家自学、准备各项材料就是了。
于是，这接下来的1.5年，他就是在家了。TOEFL，SAT，材料，夏校……就构成了他的日常。
夏校
说说夏校。
先说结论：无论你决定大学在国内还是国外读，去海外夏校一定是有帮助的。
老彼得2017年去了美国东海岸某著名大学，为期8周的一个机器人项目。但他不喜欢，第5周就嚷嚷着要回来（并参加一个击剑比赛）。所以，这次夏校不算有收获，但至少知道：他不喜欢这类的项目。这次我们是送他到地方，他自己回来。
2018年他去了美国西海岸某著名大学，为期8周的一个可以称为大学预科的课程，衣食住行、上课都在校园内进行。这次他是自己独立出行，我就送他到了小区门口。
2018年的这次夏校很有收获，因为他真正地了解了在美国大学中，是如何学习、生活的。这为他日后去美国读书打下了很好的基础——至少他知道美国大学就那么回事：
课程是包括课上和课下的；每周是要进行讨论的（而讨论也是学习的一部分）；你不去骚扰教授，教授是不会鸟你的；几乎每晚都是有业界的高人做最新技术的讲座的；餐厅可以买“包餐”，鸡翅膀是可以吃到饱的；中餐馆也是遍地开花，虽然能吃出味道的不过就是川菜而已，而且比外婆做的差太多；学校出了错误的时候是可以被纠正的——这个我后面详谈……
虽说这8周的费用不低，但这算是一种试错：用相比日后至少4年的海外学习生活费用来说比较低的一个费用，测试一下小朋友是不是真的能在一个完全不同的环境中Study-Live-Play。我觉得，是非常值得的。
（另外，他在2018年这次夏校中，还认识了现在同样在美国读书、比他低一级的GF。这也算是一个bonus吧。）
纠错
我们总是习惯于说，有错就改。但实际上是不是能做到呢？特别是，如果犯错的是一个有着权威的机构（或者其代表）呢？
老彼得在X海的时候，参加过一次校运会。他报的项目是跳高——因为那时他已经身高180了。最后的成绩呢，是他和另外一个别班的同学都没有跳过A高度，并都过了前一个B高度。他是第二次试跳过了B，另一个同学是第三次试跳过了B。
按照我理解的规则，老彼得是第一名。但是，最终他只得了第二。他和老师去理论，结果被告知：哎呀呀，规则是这样，但是呢，任大有同学你也看到了，成绩已经公布了，反正呢，这个那个，也不影响最后你们班级的总分排名。那就算了吧。
2018年的夏校，总共可以拿到500分，分成了很多子项目。比如说吧，交作业得A可以拿70分，B有50分；参加一次讨论有30分，表现出色有40分……最后总分在480分以上，可以得A；460-480分别可以得B+——大概如此，不要在意这些细节……——反正有一套很明确的规则和标准就是了。
夏校快结束的时候，他给我打电话，说：根据学校的统计，他有478分，可以妥妥地拿到B+。然鹅！他发现学校的统计出错了，他自己的统计是483分，学校少算了5分！他问我怎么继续？
我说：I am happy you, as a G12-to-be，get a B+ from such a prestigious school. 但是，如果你确定你应该拿到A，那么就和学校负责成绩的人写个信，说明情况，列出证据。然后看他们什么反应就是了。
三天后，他很兴奋地给我电话，说学校承认算错了，这5分会补回去，同时他会拿到A。
当然了，这个A对他日后在UT的学习没有啥实质性的影响。但我觉得学校的做法给了我们很多启示。
大学
按照惯例，他在一些标化成绩出来后，就开始了漫漫申请路。
作为一个国内体系12年出来的高中生，应该说与国际学校出来的学生，在背景等方面还是有差距的。所以大家都很现实，没有去看那些顶尖的学校，而是中规中矩的有把握的那些学校。
在过程中，我们其实也没有正儿八经地找中介写文书等，而是找了个朋友帮忙看看就完了。
他最终应该是申请了8-10个学校，拿了4个录取，选择了UTA。至于原因呢，他在回答签证官的时候的理由很充分：我怕冷，其他几个学校都太靠北了！
还是按照惯例，为了增加入学成功率，在申请的时候，学校专业都写了UD（Un-Decided）。他的计划是入学后申请转到CS。
不过，UTA的计算机也是很热门很强大的专业，所以第一次他申请定系的时候，只能定在Mathematics；不过他没有放弃，肾后也不断鼓励他，最终他完成了第二专业CS的申请。当然，因为每学期学分有上限，所以他必须延长一个学期，从而完成两个专业的学习。也就是说，他在UTA总共待了4.5年。不过，这笔账怎么算都是合算的：多半年，多一个学位。
Reflection
如果要我来总结一下，老彼得这16.5年的求学经历以及我对出国留学的看法，我能想到这么几点：
能出去，就尽量出去。我个人当然认为美国是首选。
无论如何，培养孩子的独立能力，其中包括：学习习惯、生活习惯等。
要有一些爱好。这样孩子出门了才会有Study-Live-Play的平衡。
整个过程，一定要注意倾听孩子的声音，让他做出选择，从而才有最终的Ownership。
老彼得2019年出门去UT报到的时候，肾上和肾后去机场送他。看着他进入安检，留下一个清瘦的背影，我不由想起了法国诗人保罗·魏尔伦《秋之歌》（Chanson d’automne）中的诗句：
Les sanglots longs
Des violons
De l’automne
Blessent mon cœur
D’une langueur
Monotone.
