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《自由的声音》（Les Voix De La Liberté）洋洋洒洒64万字，750多页，详述了19世纪三个重大的节点——百日（1815年）¹、二月革命（1848）²和凶年（1870-1871）³——中代表了各种思潮的知识分子。

按照维基百科的定义：

知识分子主要是指具有相对丰富知识，自由思想，独立人格，对于现实持有一定批判精神的人士。

那么一个知识分子应该怎么做？5年前我在自己另外一篇文章中提到：

一个知识分子，应该做到的是不需要讨好任何一方：不需要讨好民众，也不需要讨好政府。 不需要讨好民众，是因为他们领先于民众，负有在思想上教育民众的责任；不需要讨好政府，是因为他们的生活和安全由民众保障和支持。

所以，如果我想破坏这样的知识分子阶层，我应该怎么做？从上面的定义和描述，我会从以下这些方面来进行：

1. 思想上的不再先进性。
   1. 知识分子自己的思想进阶和独立思考是无法制止的。而且，我在任何情况下都不会明目张胆地说，知识分子，你们不许思考！
   2. 拉低普通民众的思想水平，从而在两者之间形成越来越大的鸿沟。鸿沟到了一定程度，就将思想互通的可能性降到最低。这就像一个高三学生可以和一个高二学生畅谈，但是一个硕士学生和一个初一学生无法沟通一样。 有很多方法做到这点。比如：
   3. 让民众沉醉于娱乐、消费——因为这些行动从来都不会帮助人进行思考，只会帮助人学会计算：怎样拼单才是最合算的。
   4. 思想领域的统一或大程度上的统一。这和上述第2点其实有着共同的最终目的。在谈及这些时，最上层讳莫如深或者官样文章，会让民众产生厌烦，从而远离这样的讨论。
   5. 培植御用的思想家和“钦定”的反对派。一方面是通过御用文人不遗余力地宣传，并为其提供独一无二的宣传渠道；一方面是通过钦定反对派精心不痛不痒的批判，达到表面上的非“一言堂”，再不时通过一些手段：如经济问题、RPWT等，对这些人进行清算，从而破坏这些人的“信用”，达到最终破坏这些人说的话的“信用”的目的。
   6. 封锁可获得思想的渠道。互联网的出现加大了这个工作的难度，也使得这个工作不可能做到彻底，但无论如何，都已经有了很大的效果。
2. 经济上的不再独立性。
   1. 压低知识的价格。《自由的声音》以及我们熟稔的一些轶事都告诉我们，有一段时间的知识分子是可以靠写文章来过上非常好的生活的。这样是不对的。
   2. 增加知识分子的负债。你要住房子的吧？我要让房子的价格高到你不是买不起，而是要背上巨额债务，让你在买好房子之后，背上一个在几十年内收入不能有任何出入、否则就会很悲惨的负债；你要看病的吧？我要让医疗费用增加到可以让你生一场大病后倾家荡产，所以你更需要工作赚钱；你的孩子要上学的吧？一方面我要普及最基本的教育，一方面我要增加你的忧患意识，收紧个人发展的途径，于是你才会为了不让“孩子输在起跑线”上而不断支出。 3.增加民众的负债。这样一来，他们就只能为了房子、医疗、教育而用光所有的余钱，再没有余钱来支持知识分子的工作。