(这是50岁后读50本书的第51本。家中藏书目录可以在线上浏览。如果你想让我读那本书,可以留言。如果我觉得你的建议不错,我会抽出时间安排的。)

尼尔斯、莫顿、阿卡……这些都是我小时候非常熟悉的名字。它们都来自一本小人书《尼尔斯骑鹅旅行记》。我看了下这本书的藏书信息,是2007年3月的时候买的。那时老彼得正好要准备上小学了。我不记得是不是和他一起读完过这本书,但应该是一起看完了根据这本书改编的电影。(这里有动画可以看,1980年的作品。)

(这是50岁后读50本书的第51本。家中藏书目录可以在线上浏览。如果你想让我读那本书,可以留言。如果我觉得你的建议不错,我会抽出时间安排的。)

尼尔斯、莫顿、阿卡……这些都是我小时候非常熟悉的名字。它们都来自一本小人书《尼尔斯骑鹅旅行记》。我看了下这本书的藏书信息,是2007年3月的时候买的。那时老彼得正好要准备上小学了。我不记得是不是和他一起读完过这本书,但应该是一起看完了根据这本书改编的电影。(这里有动画可以看,1980年的作品。)

IB的一个重要理念,就是“培养终生学习者”。在“培养终生学习者”这七个字中,我们往往没有去好好地定义和理解“学习(Learning)”这两个字。
今天,我去学校参加了由学校组织的一次蜗壳小铺,目的就是为学习找出一个定义,也就是所谓的Definition of Learning。
这个蜗壳小铺意义很深远。
最近取消课外培训的教学改革很是热点,各个媒体都有很多讨论。我也来凑热闹。
我觉得吧,大家都没说到点子上:限制(尤其是学区房)房价、禁止校外培训……都是在支出端下功夫,收入端呢?
如果我的工作朝不保夕,最多在三个合同周期后就要被解雇,我还怎么去买房?生娃?上培训班?
所以,不妨强制实施聘用终身制,规定每年工资必须上涨多少点。那么我的收入有了保障,可不就马上会开始思考生娃的问题了?生的娃多了,不就自然会有不同的培养路线了?