4月20号的时候，我应邀用英语做了一次关于英语学习的分享，题为The Importance of Being Polyglot。
（在为我的演讲取名的时候，我特意借鉴了王尔德的那本小说名字The Importance of Being Earnest，也算是“调皮”一下。）
说实话，我没想到当晚来了那么多人！大朋友、小朋友、老朋友、新朋友一下子来了30多个！可见，大家学习英语的热情还是非常浓厚的。
Tag: 学习
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一次关于“学习”的蜗壳小铺
IB的一个重要理念，就是“培养终生学习者”。在“培养终生学习者”这七个字中，我们往往没有去好好地定义和理解“学习（Learning）”这两个字。
今天，我去学校参加了由学校组织的一次蜗壳小铺，目的就是为学习找出一个定义，也就是所谓的Definition of Learning。
这个蜗壳小铺意义很深远。
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老彼得初中的最后一个学期
今天老彼得学校开学了。初三下学期，初中的最后一个学期了。
昨天晚上和他聊天——这也是我们每个学期开始前的谈话，这个习惯也保持了很多年了，我记得是从他小学一年级开始的。谈话的内容是问问他高中的打算：国内高中国内大学；国内高中国外大学；国际高中国外大学……选择也就那么几种。
这个问题提出已经很久了，也一直在给他时间考虑，以及和我们、他周围的人更多的了解。比如他说这次开学班上有两个同学选择不参加中考，有一个还是他的死党，“学霸三人组”之一。
我对他说，你的选择没有什么对什么错。我要的是你最喜欢、觉得最有趣的选择。所以他选择了“读国际高中，上国外大学”的道路。
接下来，我要他给出TOP 3的理由，为什么选择读国际高中。他想了一下，给出的理由是：
- 自己英语最好。在国际高中英语环境中有相对优势。
- 自己善于交流。他认为国际高中的老师们应该也喜欢善于交流的学生，也会更善于和学生交流。
- 国际高中的课程将会更要求开放性和创造力。
我再要他给出TOP 3的理由不读普通高中。他的理由是：
- 普通高中压力太大。“虽然明知在星海高中即便排在靠后（当然他的名次不算靠后）也能考上大学，但是还是有压力。”这是他根据他的观察以及与其他更高年级的小伙伴们沟通得到的结论。
- 课程比较死板，2年学完3年的课程，实在很紧张。
- 自己的优势得不到发挥。
接下来，我挑战他的一个open question是：
- 在国际高中，他的优势是否还会成为优势？如果是，为什么？如果不是，该如何应对？而他想回避的在普通高中会碰到的问题，在国际高中是不是也会同样出现？如果出现，又该如何应对？
这个问题我没有要求他马上回答，而是要他好好想想。
他的决定和我们的想法还是基本一致的。所以，从我们家长的角度来说，就是去支持他。
